Sema-Tic  est un outil adapté
à leur mode de fonctionnement

Pour acquérir le code de la Lecture

Ce logiciel est issu d’une étude biomédicale ayant fait l’objet
d’évaluations cliniques et scolaires sous le contrôle de l’ ANSM.
(Agence Nationale de la Sécurité du Médicament et des produits de Santé)

Soutenir toute
pédagogie adaptée

Acquérir
des compétences
de Lecture

Développer
le langage écrit

Améliorer les
interactions sociales

Canaliser l’apprenant en allant vers ses centres d’intérêts visuels afin d’augmenter les échanges avec l’accompagnant.

Favoriser
l’inclusion scolaire

Apporter les fondamentaux de la lecture requis pour le primaire
(Test Odedys ou Alouette)

Le logiciel Sema-Tic

Est adapté à l’Autisme y compris sévère (CARS-T > 37).

Apporte du divertissement et du plaisir aux enfants

Notre Logiciel non verbal
est élaboré pour nos penseurs visuels
requiert de préférence un écran d’une taille minimum de 15 pouces avec un ordinateur Windows 7,8 ou 10

100 % des enfants ont fait des apprentissages et 1/4 ont acquis le code de la lecture à la suite de 4 à 9 mois d’utilisation.

En partenariat avec
la Fondation Lenval
et le CRA PACA-Nice

Particuliers

Une licence unique
pour 1 ordinateur

Parents
Accompagnants

pour stimuler ou renforcer l’accès au langage écrit de l’enfant.

Professionnels

Une licence à vie multi-comptes
suivi de 16 personnes
sur un même ordinateur

Orthophonistes
Établissements du médico-social
Classes adaptées

« L’enfant à immédiatement manifesté beaucoup d’intérêt pour cette activité dans laquelle il démontre des compétences d’apprentissage certaines »

Éducatrice IME Val Paillon

Comment fonctionne
Séma-Tic ?

Prise en main immédiate
3 mini-jeux pour apprendre à utiliser une souris avec un PC ou pour améliorer sa motricité fine. L’utilisation d’un écran tactile pour ordinateur est aussi possible.
Un matériel lexical important
Les apprenants sont confrontés à plus de 3000 mots pour mettre du sens sur une centaine et 50 phrases. Toutes ces données sont extraites d’une base lexicale qui fournit les fréquences d’occurrences de mots à partir d’un corpus de 54 manuels scolaires. (restreint ici au niveau CP)
Des consignes non verbales
Une gamification adaptée au mode de fonctionnement cognitif de ces penseurs visuels pour augmenter la concentration et réduire les agressions extérieures.
Une progression par validation des acquis
Les principales étapes de l’apprentissage du code de la lecture nécessitent des validations intermédiaires. Des QCM sont constitués à l’aide d’une masse importante de mots qui empêchent l’apprenant de valider des séquences d’affichage mémorisées en lieu et place d’acquis.
Sema-Tic 
est un outil adapté
à leur mode de fonctionnement
Pour acquérir le code de la Lecture
Ce logiciel est
issu d’une étude biomédicale

Adapté à l’Autisme
y compris sévère
Élaboré pour
nos penseurs visuels
Nous proposons
deux versions
Particuliers & Professionnels
Sema-Tic One
Parents
Accompagnants
Une licence unique
Le logiciel Sema-Tic permet de stimuler ou renforcer l’accès au langage écrit de l’enfant.
Sema-Tic Pro
Orthophonistes
Établissements du médico-social
Classes adaptées
Une licence à vie multi-comptes
Le logiciel Sema-Tic permet le suivi de 16 personnes sur un même ordinateur.
Comment fonctionne
Sema-Tic ?

Prise en main immédiate
3 mini-jeux pour apprendre à utiliser une souris avec un PC ou pour améliorer sa motricité fine. L’utilisation d’un écran tactile pour ordinateur est aussi possible.
Des consignes non verbales
Une gamification adaptée au mode de fonctionnement cognitif de ces penseurs visuels pour augmenter la concentration et réduire les agressions extérieures.
Un matériel lexical important
Les apprenants sont confrontés à plus de 3000 mots pour mettre du sens sur une centaine et 50 phrases. Toutes ces données sont extraites d’une base lexicale qui fournit les fréquences d’occurrences de mots à partir d’un corpus de 54 manuels scolaires. (restreint ici au niveau CP)
Une progression par validation des acquis
Les principales étapes de l’apprentissage du code de la lecture nécessitent des validations intermédiaires. Des QCM sont constitués à l’aide d’une masse importante de mots qui empêchent l’apprenant de valider des séquences d’affichage mémorisées en lieu et place d’acquis.